Resim · PARLA

Malzeme veririz, gerisini çocuk keşfeder.

Kopyalanacak bir örnek göstermeyiz. Kopyalayan çocuk kendi ifadesini değil, başkasının çözümünü öğrenir.

Önemli olan ortaya çıkan ürün değil, üretim sırasında yaşanan deneyimdir. Bu yaklaşım yanlış yapma korkusunu ortadan kaldırır.

Bu derste ne yapıyoruz

Malzeme masada, karar çocukta.

Akış her hafta aynı, içerik hiç aynı değil. Aşağıdaki dört adım genel düzeni gösterir; hikâye, malzeme ve oyun her hafta değişir.

Malzeme tanışmasıBugün ne var? Boya, kil, kâğıt — eline alır, kokusunu alır.

Serbest denemeÖrnek gösterilmez. Karıştırır, döker, iz bırakır.

Kendi işiNe yapacağına kendi karar verir; öğretmen sadece sorar.

Anlatma"Bu ne?" diye sorulur. Eserini kendi cümlesiyle tanıtır.

Yaşa göre nasıl ilerliyor

2–3 yaş

Duyusal keşifDokunur, iz bırakır, renkleri tanır. Sonucu değil süreci yaşar.

4–6 yaş

Anlatma dönemiKendi fikrini planlar, malzemesini seçer, eserini anlatır.

Kazanımlar

Altı alanda gelişim, tek derste.

İnce motorKalem, fırça ve makas kontrolü yazıya hazırlar

El-göz koordinasyonuGördüğünü eliyle uygulamayı öğrenir

Görsel algıRenk, şekil ve boyut kavramlarını ayırt eder

Duyusal keşifFarklı dokularla çalışır, malzemeyi tanır

Problem çözmeNasıl yapacağına kendi karar verir

OdaklanmaBir işe başlar ve bitirir

Kullandığımız materyaller

Çocuğunuz bunlarla üretiyor.

Parmak boyasıYıkanabilir, güvenli içerik

Guaj ve fırçaKalın ve ince uçlar

Kil ve hamurÜç boyutlu çalışma

Büyük resim kâğıdıMasaya sığmayan boyut

Günlerinizi birlikte belirleyelim, acelesi yok.